Witajcie Wakacje !

 🌞😎😍

😍 Życzę Wam wszystkim a także Waszym Rodzinom wspaniałych wakacji pełnych słońca🌞, śmiechu😀 i zabawy🎈🏄🏃🏀🎸🏈, nowych odkryć🔍👀 i wielu wspaniałych wrażeń.😎
👮Dbajcie o swoje bezpieczeństwo - poniżej kilka zasad, których trzeba przestrzegać a także filmik o najważniejszych w wakacje  zasadach zachowania nad wodą  - pamiętajcie z wodą nie ma żartów.  💦

https://pl.pinterest.com/pin/541206080220345903/ 



Do zobaczenia we wrześniu

🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞🌞

 

Naszym💗Absolwentom życzę wspaniałej przyszłości, samych dobrych życiowych wyborów, spełnienia marzeń, trudów na miarę możliwości i przyjaciół, którzy w razie potrzeby podadzą pomocną dłoń.
Wierzcie w siebie - nie bójcie się sięgać po gwiazdy. 
POWODZENIA!

klasa 5 - biologia

Dzisiaj proszę, żebyście na platformie quizziz ułożyli quiz złożony z co najmniej 10 pytań dotyczący roślin uprawnych.

klasa 6 - biologia

Dzisiaj chciałabym żebyście stworzyli quiz, Na platformie quizziz spróbujcie ułożyć 10 pytań dotyczących zwierząt, które były bohaterami filmów animowanych.

klasa 4

Dział: Odkrywamy tajemnice życia w wodzie i na lądzie.
Temat: Na łące i na polu uprawnym

Cele lekcji:
- porównasz warunki panujące na łące i na  polu

- wskażesz przyczyny nawożenia pól;

- rozpoznasz wybrane gatunki roślin pól i łąk;

- rozpoznasz wybrane zwierzęta żyjące na polach i łąkach.

📚Dzisiaj pracujecie z e - podręcznikiem oraz z podręcznikiem Nowej Ery.

1. Zapoznaj się z treścią lekcji "Na łące i na polu" z e- podręcznika
https://epodreczniki.pl/a/na-lace-i-na-polu/Dlx58qi3w
2. Wykonaj ćwiczenia 1 - 5 pod lekcją.
3. Wykonaj notatkę w zeszycie, w której porównasz łąkę i pole. Weź pod uwagę warunki panujące na polu i łące, typ krajobrazu (naturalny lub sztuczny), ilość występujących gatunków roślin i zwierząt,
4. Ułóż po dwa łańcuchy pokarmowe na łące i na polu.
5. Na podstawie podręcznika Nowej Ery naucz się rozpoznawać zaprezentowane tam rośliny i zwierzęta łąk i pól.

klasa 7 - biologia

Dział:Równowaga wewnętrzna organizmu
Temat : Uzależnienia

Cele lekcji:
- omówisz wpływ palenia tytoniu na zdrowie;
- opiszesz skutki picia alkoholu dla zdrowia;
- wyjaśnisz mechanizm powstawania uzależnień;
- wyjaśnisz wpływ profilaktyki uzależnień;
- wskażesz alternatywne zajęcia pomagające uniknąć uzależnień.

Przesyłam Wam krótkie filmy dotyczące zagadnienia nałogów. Obejrzyjcie je zsatanówcie się nad tym co zostało tam pokazane.
https://www.youtube.com/watch?v=rLHvyud1zYY
https://www.youtube.com/watch?v=oG0f8qRMGrc
https://www.youtube.com/watch?v=H_Jq4F3sP4I

klasa 8 biologia

Temat: Oglądamy film o bagnach.

 Podsyłam Wam kolejny film do obejrzenia Tytuł: "Bagna są dobre". Nawiązuje on w swej treści do poruszanej przez nas tematyki w ostatnim półroczu. Link poniżej
https://www.youtube.com/watch?v=i1NxFk8YKiI

klasa 7, klasa 8 - geografia

Temat lekcji: Ćwiczenia z mapą

Dzisiaj proponuję Wam zagrać w quiz geograficzny. Wybierzcie jedną (lub kilka) z gier na Seterra pl. i poćwiczcie sobie. Spróbujcie uzyskać wynik jak najbliższy 100%

https://online.seterra.com/pl

klasa 8 biologia

 Witam Was 😁

Dzisiaj posyłam Wam tylko film "Home SOS Ziemia". Obejrzyjcie go w chwili dla Was najdogodniejszej - nie musicie teraz. Ale ogólnie jest to ważny film i chciałabym żebyście się zapoznali z jego treścią.
https://www.youtube.com/watch?v=_DAr7A3cDV4

Życzę Wam powodzenia na egzaminie. 😁

 

klasa 7 - biologia

Kod do quizu 1198427. Czas do 14.00
Dział: Równowaga wewnętrzna organizmu.
Temat lekcji: Homeostaza. Zaburzenia homeostazy.

Cele lekcji:
- wyjaśnisz pojęcia homeostaza, zdrowie, zdrowie psychiczne, zdrowie fizyczne;
- wykażesz zależność działania poszczególnych układów narządów w organizmie człowieka;
- wyjaśnisz jakie układy narządów biorą udział w regulacji poziomu glukozy we krwi;
- omówisz wpływ trybu życia  człowieka na stan jego zdrowia;
- wymienisz choroby cywilizacyjne;
- wymienisz najczęstsze przyczyn chorób nowotworowych;
- uzasadnisz potrzebę szczepienia się;
- uzasadnisz że antybiotyki należy przyjmować zgodnie z zaleceniami lekarza.
📚Dzisiaj pracujecie z podręcznikiem Nowej Ery
1. Zapoznaj się z treścią podręcznika (strony 237 - 239), przypomnij sobie co to jest homeostaza. Wykonaj w zeszycie zadania 1 i 3 ze strony 239
2. Przeczytaj informacje ze stron 240 - 245 wykonaj ćwiczenia 1 - 4 ze strony 245.

Komunikat CKE dla ósmoklasistów

klasa 4

Kod do sprawdzianu  4791384. Czas trwania 11.00 - 12.00

Dział: Odkrywamy tajemnice życia w wodzie i na lądzie
Temat lekcji: Poznajemy życie lasu.

Cele lekcji:
- podasz nazwy warstw lasu i porównasz warunki, które w nich występują;
- rozpoznasz podstawowe gatunki roślin i zwierząt i przyporządkujesz je do odpowiednich warstw;
- rozpoznasz pospolite grzyby jadalne i trujące opiszesz znaczenie grzybów dla człowieka;
- wymienisz zasady zachowania się w lesie.

📚Dzisiaj pracujesz z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń Nowej Ery.

1. Zapoznaj się z treścią podręcznika str. 181 - 186.
2. Wykonaj w zeszycie ćw. 2 ze strony 186 w podręczniku.
3. Wykonaj ćwiczenia ze stron 110 - 113 zeszytu ćwiczeń.
4. Zapoznaj się z kluczem do rozpoznawania drzew w podręczniku str. 188 - 191
4. Korzystając z klucza w podręczniku i innych źródeł wykonaj zielnik drzew. Postaraj się wykonać go według  poniższych zasad.
     - zbierz po 1 liściu następujących drzew: dąb, kasztanowiec, brzoza, lipa, klon, jesion, buk, grab,:
     - liście zasusz na płasko (najlepiej przekładając gazetami i przyciskając książką);
    -  zasuszone liście przyklej do białej kartki papieru formatu A4 (np. z bloku rysunkowego)
    -  każdy liść podpisz według wzoru:
   Nazwa rośliny     |                                
  Data zbioru          |                                 
  Miejsce zbioru *  |                                 
  Stanowisko **     |                                 


*Miejsce zbioru to orientacyjny adres np. Bronów ul Kolorowa 2
**Stanowisko to np. las, przy drodze, park, ogród itp.
⏰ Zielniki będę sprawdzać dopiero we wrześniu ale zróbcie sobie zawczasu bo później zapomnicie.

klasa 5 - biologia, klasa 6 biologia

Dzisiaj lekcja dla klasy 5 i 6 taka sama- ma na celu kształtowanie umiejętności planowania i przeprowadzania obserwacji oraz doświadczeń; wnioskowanie w oparciu o ich wyniki.
Temat lekcji: Eksperymenty przyrodnicze

Cele lekcji:
1.Określisz problem badawczy, sformułujesz hipotezy, zaplanujesz i przeprowadzisz oraz udokumentujesz obserwacje i proste doświadczenia biologiczne
2.Określisz warunki doświadczenia, rozróżnisz próbę kontrolną i badawczą;
3.Przeanalizujesz wyniki i sformułujesz wnioski;
 Uwaga! Dzisiejsze zadania mają różny stopień trudności. Większość z nich nie jest niebezpieczna ale proszę, wykonaj je w obecności dorosłych💣💥
1.Wejdź na stronę:
http://www.kopernik.org.pl/kopernikwdomu/eksperymentuj-w-domu/
 Wybierz dwa dowolne eksperymenty z tych, które tam przedstawiono. Wykonaj je i udokumentuj np. nagraj film lub zrób zdjęcia.
2.Samodzielnie wymyśl (lub poszukaj inspiracji w internecie) i przeprowadź doświadczenie z użyciem roślin. Użyj metody naukowej, która jak pamiętasz polega na tym, że kolejno:
- dokonujesz obserwacji;
- formułujesz problem badawczy w postaci pytania;
- stawiasz hipotezę;
- przygotowujesz i przeprowadzasz doświadczenie, pamiętaj aby wykonać próbę kontrolną;
- obserwujesz co się dzieje;
- wyciągasz wnioski
⏰Z tego zadania prześlij sprawozdanie oraz zdjęcia - czas 2 tygodnie.

klasa 7 - biologia

Za tydzień (poniedziałek 15 czerwca) o godzinie 13.00 będziecie pisać sprawdzian z działu "Rozmnażanie i rozwój człowieka".

Dział: Rozmnażanie i rozwój człowieka.
Temat lekcji: Rozwój człowieka

Cele lekcji:
- wskażesz i opiszesz etapy rozwoju człowieka od poczęcia do starości,
- scharakteryzujesz okres życia płodowego;
- uzasadnisz konieczność przestrzegania zasad higieny przez kobiety ciężarne;
- opiszesz etapy porodu;
- przedstawisz cechy oraz przebieg fizycznego, psychicznego oraz społecznego dojrzewania człowieka.

📚Dzisiaj pracujesz z e - podręcznikiem

1. Zapoznaj się z materiałem zamieszczonym w e - podręczniku
 https://moje.epodreczniki.pl/a-shared-owner/DeeR8K85g/15NnNRFC
2. Wykonaj na platformie zadania zdalne które są tam umieszczone.
3. Wykonaj w zeszycie tabelę:

  Etap życia człowieka  |   czas trwania    |   charakterystyczne cechy etapu             

4. Odszukaj w domowym albumie swoje zdjęcia, ułóż chronologicznie zaobserwuj zmiany jakie zaszły w Twoim organizmie od urodzenia do dzisiaj - wypisz je w zeszycie.

5. Wykonaj  w dowolnej formie (niekoniecznie na komputerze) prezentację dotyczącą dojrzewania.

klasa 8 - biologia

Dział: Człowiek i środowisko
Temat: Koronawirus  w Polsce i na Świecie - dlaczego  epidemia przebiega w różny sposób?😷

Cele lekcji:
-  wyjaśnisz, jakie znaczenie dla stanu zdrowia Polaków ma zanieczyszczenie środowiska 🔅;
-  wskażesz powody, dla których na Śląsku jest znacznie więcej zachorowań niż w innych częściach Polski🔅;
-  omówisz wpływ szczepień przeciw gruźlicy na zachorowalność  na Covid - 19 w Polsce i na Świecie🔅;
- uzasadnisz konieczność zachowania higieny oraz dystansu społecznego🔅;
- rozwiniesz umiejętność pracy z różnymi źródłami informacji;
- odróżnisz wiarygodne źródła informacji od nierzetelnych i niewiarygodnych.

📚Dzisiaj pracujesz z artykułem prasowym pt. "Morowe powietrze", tygodnik Polityka nr 23 - jest to wywiad z prof. Tadeuszem Zielonką, pulmonologiem z Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego.
https://drive.google.com/drive/folders/1J1Ja7hUIdLcOYpYQ3EJc6cXM8aTpzbWS?usp=sharing

1.Przeczytaj artykuł prasowy poszukując w nim informacji sformułowanych celach lekcji zaznaczonych gwiazdką.
2. Napisz krótkie sprawozdanie z treści odnosząc się do celów, na końcu wpisz swoją opinię na temat wiarygodności źródła i uzasadnij ją. 

Dotarła do mnie Wasza prośba o to, by nie zadawać prac domowych. W związku z tym nie musicie odsyłać mi tego sprawozdania chyba że komuś zależy na ocenie - w takim układzie proszę o Wasze prace do przyszłego poniedziałku. Tym niemniej proszę żebyście artykuł przeczytali zwracając uwagę na wskazane przeze mnie punkty. Myślę że daje do myślenia.

klasa 8 - geografia

 Dział: Obszary okołobiegunowe
Temat lekcji: Prace badawcze w Arktyce i Antarktyce🐳

 Cele lekcji:
 • wyjaśnisz status prawny Antarktydy i znaczenie traktatu antarktycznego;
 • wskażesz położenie polskiej stacji badawczej Henryka Arctowskiego na mapie Antarktydy;
 • scharakteryzujesz główne cele i zakres badań prowadzonych w Arktyce i Antarktyce na podstawie dostępnych źródeł;
 • zaprezentujesz osiągnięcia polskich badaczy obszarów okołobiegunowych;
 • opiszesz warunki życia w polarnej stacji badawczej.
📚Dzisiaj pracujesz z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń Nowej Ery

1. Obejrzyj film "Niebezpieczny i śmiały wyścig na biegun południowy" - Elizabeth Leane
https://www.ted.com/talks/elizabeth_leane_the_dangerous_race_for_the_south_pole/transcript?language=pl
2.Zapoznaj się z treścią lekcji - podręcznik strona 180 - 184
3. Wykonaj ćwiczenia ze stron 83 - 85 zeszytu ćwiczeń.4. Zapoznaj się z dwoma poniższymi filmami przedstawiającymi warunki życia w polarnej stacji badawczej:
https://www.youtube.com/watch?v=0_IgtEnHu40
https://www.youtube.com/watch?v=_GsjVfofRKE

klasa 7 - geografia

Dział: Relacje między elementami środowiska geograficznego 
Temat lekcji:Rozwój dużych miast a zmiany w strefach podmiejskich
🏩🏪🏦🏤🏢🏥🏠         🌳🌲🏡
Cele lekcji:
- określisz przyczyny migracji do stref podmiejskich;
- zidentyfikujesz związki między rozwojem dużych miast a zmianami struktury ludności na przykładzie obszarów metropolitalnych Krakowa i Warszawy;
- zidentyfikujesz związki między rozwojem dużych miast a zmianami w strefach podmiejskich w zakresie użytkowania i zagospodarowania terenu oraz stylu zabudowy na przykładzie obszarów metropolitalnych Warszawy i Krakowa.

📚Dzisiaj pracujecie z podręcznikiem Nowej Ery

1. Zapoznaj się z treścią podręcznika ze stron 127 - 129 .
2. Odpowiedz do zeszytu na pytania 1 - 4 na końcu lekcji.
3. Wyobraź sobie, że jesteś deweloperem i chcesz wybudować w naszej miejscowości osiedle.
     Co powinieneś zapewnić aby ściągnąć tu nowych mieszkańców?
     Co już tu jest i stanowi atut miejscowości?
     Co stanowi wadę z punktu widzenia mieszczucha?
     Jak zmieniłoby się życie w naszej wsi gdyby takie osiedle powstało?

klasa 5 - geografia

Dział: Krajobrazy świata
Temat lekcji: Krajobraz tajgi i tundry.

Cele lekcji:
• wyjaśnisz znaczenie terminów: tundra, tajga;
• wskażesz na mapie świata położenie strefy tajgi oraz położenie tundry;
• omówisz na podstawie klimatogramu warunki klimatyczne w strefie tajgi oraz w strefie tundry;
• przedstawisz główne cechy krajobrazu tajgi oraz krajobrazu tundry;
• scharakteryzujesz świat roślin i zwierząt w tajdze oraz w tundrze;
• rozpoznasz na ilustracji gatunki roślin i zwierząt charakterystyczne dla tajgi  oraz tundry;
• przedstawisz zajęcia mieszkańców tajgi  i tundry oraz sposoby gospodarowania na tych terenach;
• wyjaśnisz znaczenie terminu wieloletnia zmarzlina;
• porównasz krajobrazy stref tajgi i tundry.
📚Dzisiaj pracujesz z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń Nowej Ery

Na początek krótki filmik prezentujący zorzę polarną - zjawisko świetlne występujące w obrębie koła podbiegunowego.
https://www.youtube.com/watch?v=fVsONlc3OUY

1. Zapoznaj się z treścią podręcznika str. 142 - 148.
2. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie  ćwiczeń str 83 - 86.
3. Zapisz do zeszytu następujące informacje:
  - wyjaśnij znaczenie terminów tundra, tajga, wieloletnia zmarzlina;
  - porównaj klimatogramy tajgi i tundry weź pod uwagę temperatury, opady, długość zimy i lata.
  - wymień po trzy przykłady roślin i zwierząt żyjących w tajdze i tundrze.
4. Obejrzyj film;
https://www.dailymotion.com/video/x2l7pmi

klasa 6 - geografia

Kod do quizu 4479124

Dział: Sąsiedzi Polski
Temat lekcji: Relacje Polski z sąsiadami.

Cele lekcji:
• opiszesz stosunki Polski z Rosją, Niemcami oraz innym wybranym sąsiednim krajem;
• wymienisz przykłady współpracy Polski z sąsiadami;
•  wymienisz wybrane euroregiony i wskażesz  je na mapie;
•  omówisz znaczenie euroregionów i ich wspólne działania dla rozwoju gospodarki, turystyki i kultury na obszarach przygranicznych.
📚 Dzisiaj pracujesz z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń Nowej Ery

1. Zapoznaj się z treścia podręcznika (str. 168 - 172)
2. wykonaj do zeszytu tabelę:

     Państwo sąsiedzkie    |  Relacje          |        Co wpływa na relacje                               
                                        |                        |     pozytywnie    |    negatywnie                       

3. Wykonaj ćwiczenia ze stron 101 - 102 zeszytu ćwiczeń.

klasa 4

W przyszły wtorek (9.czerwca) będziecie pisać quiz sprawdzający o środowisku wodnym. Proponuję godzinę 11.00

Dział: Odkrywamy tajemnice życia w wodzie i na lądzie
Temat lekcji: Życie w jeziorze

Cele lekcji:
- wymienisz i wskażesz na rysunku strefy życia w jeziorze;
- wyjaśnisz jakie czynniki warunkują życie w poszczególnych strefach jeziora;
- rozpoznasz organizmy żyjące w poszczególnych strefach;
- wymienisz przystosowania organizmów do życia w różnych strefach jeziora.

📚 Dzisiaj pracujecie z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń Nowej Ery

1. Zapoznaj się z treścią podręcznika strony 171 - 175. Szczególnie zwróć uwagę na rysunek na stronie 171. Zauważ w jakich miejscach znajdują się strefy:
- strefa przybrzeżna - światło dociera do dna;🌞 - 🍃 występują rośliny zakorzenione w dnie
- strefa otwartej toni wodnej - światło dociera🌞-🍃 występują rośliny pływające po powierzchni
- strefa wód głębokich - światło nie dociera.🌚-🍃  nie ma roślin

Zauważ, że podział na te strefy jest zależny od docierającego światła.
2.Obejrzyj film
http://static.scholaris.pl/resource_imp/107/107249/PLIKI_1/ASD014002_360p.mp4
3, Przeanalizuj szczegółowo rysunek na stronach 174 - 175. Przyjrzyj sie jakie zwierzęta występują w poszczególnych strefach.
4. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń str.105 - 107
5. Do zeszytu zapisz następujące informacje:
  - wymień nazwy stref jeziora,
  - wypisz rośliny, które występują w strefie przybrzeżnej,
  - wymień  po trzy przykłady zwierząt występujących w każdej ze stref,
  - wyjaśnij co to jest plankton.

klasa 6 - biologia

1Dział
Temat lekcji : Oglądamy film przyrodniczy pt. "Pola tętniące życiem"

Cele lekcji:
- wyjaśnisz pojęcia rolnictwo intensywne, rolnictwo ekstensywne
- poznasz cenne gatunki zwierząt występujących w Polsce;
- poznasz wpływ rolnictwa na środowisko przyrodnicze;
- wymienisz zasady, których powinno sie przestrzegać aby zapobiec degradacji środowiska i zniszczeniu bioróżnorodności.


Obejrzyj film pt. Pola tętniące życiem i wykonaj zadania zamieszczone poniżej ( zapoznaj się z nimi przed obejrzeniem filmu)


1. Wyjaśnij jakie zagrożenia wynikają ze zmian zachodzących w krajobrazie wiejskim oraz zmian w prowadzeniu gospodarki rolnej.
2. Wyjaśnij jaką funkcję pełnią miedze śródpolne, zadrzewienia śródpolne np.wierzby, ugory, oczka wodne, chwasty.
3. Wskaż przykłady  ochrony lęgowisk  ptaków gniazdujących na polach i łąkach
4. Wymień ptaki, które są zagrożone przez zmiany zachodzące w rolnictwie.
5. Wskaż sposoby działania należące do wspólnej polityki rolnej Unii Europejskiej.
6. Wyjaśnij  dlaczego nie powinno się wypalać traw.

7. Rozpoznaj ptaki przedstawione na zdjęciach

1

2

5

3

4

6

klasa 5 - biologia

 Dział: Różnorodność roślin
Temat lekcji: Poznajemy rośliny lecznicze


Cele lekcji:
- rozpoznasz pospolite rośliny występujące w naszej okolicy;
- wskażesz działanie lecznicze niektórych roślin;
- wykonasz zielnik botaniczny.

🌿🌿🌿
Wokół nas jest mnóstwo roślin, które od lat z powodzeniem były stosowane na różne dolegliwości. Na ziołach jest oparta nie tylko medycyna ludowa ale również w medycynie konwencjonalnej wyciągi z roślin są szeroko wykorzystywane. Proponuję żebyście zapoznali się z możliwościami roślin, które mamy w zasięgu ręki.


1. Zbierz co najmniej 10 roślin. Możesz posłużyć się prezentacją, którą dla Was przygotowałam. Są tam zaprezentowane najpospolitsze rośliny, które mają właściwości lecznicze - każdą z nich znajdziesz bez problemu w okolicy. Możesz jednak zebrać inne niż wymienione przeze mnie.
https://docs.google.com/presentation/d/1LyBeL1Yz4X87yQLjedN9TEYaz4RwrjWgl5TaWqXEwI4/edit?usp=sharing
2. Rośliny wysusz starannie, tak aby były zupełnie proste i suche.
3. Naklej je pojedyncze na białe kartki formatu A4.
4. Podpisz wg wzoru poniżej
Uwaga: miejsce zbioru to adres np. ul. Kolorowa Bronów; stanowisko to np. las, łąka, ogród
⏰ Prace oddacie po wakacjach ale zbierajcie już teraz ponieważ powinny mieć kwiaty (ewentualnie owoce). Rośliny zielne powinny mieć też część podziemną (korzeń, kłącze).

Nazwa rośliny
Data zbioru
Miejsce zbioru
Stanowisko
Działanie lecznicze
Kto zebrał

Dzień Dziecka

Dzieciaki!

Z okazji Waszego święta życzę Wam aby wróciła normalność. Żebyście znów mogli się spotykać, wspólnie się bawić i śmiać. 

I chociaż to pewnie dziwne życzę żeby znowu była normalna szkoła. A na razie - byle do wakacji...

😷  😎😍

Klasa 8 - biologia

W przyszły poniedziałek (9 CZERWCA) będzie sprawdzian z działu "Człowiek i środowisko" 
Również do poniedziałku macie ostateczny czas na uzupełnienie zaległości z wszystkich przedmiotów - po tym terminie nie będę poprawiać zaległych zadań.

Dział: Człowiek i środowisko.
Temat lekcji: Sposoby ochrony przyrody.

Cele lekcji:
- zaprezentujesz cele i rodzaje ochrony przyrody;
 - wskażesz metody ochrony obszarowej;
 - przedstawisz Europejską Sieć Ekologiczną Natura 2000;
- wyjaśnisz zadania ochrony indywidualnej i gatunkowej;
 - wykażesz różnicę między ochroną gatunkową ścisłą a częściową;
 -zaprezentujesz wybrane przykłady czynnej ochrony przyrody w Polsce.

📚Dzisiaj pracujesz z e - podręcznikiem
 1. Obejrzyj film
Kod udostępnienia na e - platformie - 611123 lub przez udostępnienie na mailu.
2. Na podstawie podręcznika wykonaj w zeszycie  mapę pamięci za pomocą której przedstawisz cele i rodzaje ochrony przyrody.
Rozwiąż ćwiczenia interaktywne pod lekcją
3. Wykonaj w zeszycie polecenia 1,2 i 4 oraz 7.1
4. Obejrzyj film, który przedstawia krótko Parki Narodowe Polski.
https://www.youtube.com/watch?v=2SvEYN_iCAI
5. Obejrzyj jeden z filmów z serii"Ocalony świat", która przedstawia ochronę czynną.Ja umieściłam link do odc. 1 o ptakach drapieżnych ale możecie obejrzeć każdy inny z 11 odcinków.
https://www.youtube.com/watch?v=OUFV2DFDKL4&list=PLBbKNhOCo8W9N0EmL8HZQnUI4h_4OcqiC&index=12&t=0s

klasa 7 - biologia

Dział: Rozmnażanie i rozwój człowieka
Temat lekcji: Funkcjonowanie i higiena żeńskiego układu rozrodczego.

Cele lekcji:
- omówisz na podstawie ilustracji przebieg cyklu płciowego kobiety,
- wyznaczysz dni płodne i niepłodne w cyklu,
- porównasz naturalne i sztuczne metody planowania rodziny;
- wymienisz choroby układu rozrodczego:
- wymienisz choroby przenoszone drogą płciową;
- wskażesz ryzykowne zachowania prowadzące do zakażenia AIDS i innymi chorobami przenoszonymi drogą płciową,
- omówisz profilaktykę chorób wirusowych takich jak HIV, HBV, HCV, HPV
 📚
1. Obejrzyj film "Rozmnażanie się człowieka"
https://www.youtube.com/watch?v=n36YaPncXu4

2. Zapoznaj się z treścią lekcji "Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego"
 https://epodreczniki.pl/a/funkcjonowanie-zenskiego-ukladu-rozrodczego/DhrkqYE2U
 3. Zapisz do zeszytu definicje zawarte w słowniczku oraz wykonaj polecenia 3.1 i 3.2
4. Wykonaj ćwiczenia interaktywne zamieszczone pod lekcją .
5.Poniżej podaję Wam kilka adresów filmów, które warto obejrzeć aby wiedzieć jakich zachowań należy się wystrzegać aby nie zachorować na jedną z tzw, chorób wenerycznych - wbrew pozorom nie zawsze przenoszonych drogą płciową i jak dbać o swoje zdrowie
Trzy filmy tej samej prelegentki Pink Candy - pierwszy z nich jest obowiązkowy pozostałe w opcji.
https://www.youtube.com/watch?v=hVhRwzoceco
https://www.youtube.com/watch?v=n2A6vnFWo4E
https://www.youtube.com/watch?v=oebPmmACXs8&t=261s
  https://www.youtube.com/watch?v=8MO2h6oMtb8
https://psseoswiecim.wsse.krakow.pl/index.php/obszary-dzialan/promocja-zdrowia/72-krajowy-program-zapobiegania-zakazeniom-hiv-i-zwalczania-aids

Oczywiście nie wszystkie musicie obejrzeć ale to ważny dla was temat więc myślę że warto.  Dodatkowo jeśli chcecie znaleźć odpowiedzi na nurtujące Was zapewne pytania to na kanale Pink Candy znajdziecie mnóstwo mini prelekcji dotyczących dojrzewania i spraw związanych z seksualnością człowieka.

klasa 7 - geografia

Dział: Relacje między elementami środowiska geograficznego
Temat lekcji: Ochrona przeciwpowodziowa a występowanie i skutki powodzi.

Cele lekcji:
- wyjaśnisz znaczenie terminów powódź, dolina rzeczna, koryto rzeczne, obszar zalewowy, sztuczny zbiornik wodny,  retencja naturalna;
- wymienisz przyczyny powodzi;
- omówisz zjawisko powodzi;
- wskażesz obszary na terenie Polski zagrożone powodzią;
- przedstawisz największe powodzie w historii Polski i ich skutki:
- określisz rolę sztucznych zbiorników w Polsce w systemie ochrony przeciwpowodziowej, określisz ich wpływ na ochronę przeciwpowodziową:
- przeanalizujesz i porównasz konsekwencje stosowania różnych metod ochrony przeciwpowodziowej;
- określisz wpływ zabudowywania obszarów zalewowych na przykładzie Dolnego Śląska i Małopolski

📚 Dzisiaj pracujesz z podręcznikiem Nowej Ery i innymi źródłami

1. Obejrzyj film przedstawiający powódź tysiąclecia
https://www.youtube.com/watch?v=1jIPma9UUZc
2. Na podstawie podręcznika str 62 - 65 oraz filmu zapisz do zeszytu definicje terminów: powódź, dolina rzeczna, koryto rzeczne, obszar zalewowy, sztuczny zbiornik wodny,  retencja naturalna;
3. Podaj przyczyny i skutki powodzi.
4. Kolejny film "Nie zabierajmy rzekom przestrzeni" - jest ważny, obejrzyj go w całości .
https://www.youtube.com/watch?v=Aht_60-TpXQ
 5. Przeanalizuj i porównaj konsekwencje stosowania różnych  metod zapobiegania powodziom - zastanów się jakie działania warto podejmować i czy jest sensowne budowanie kolejnych zbiorników zaporowych.
 6. Przyjrzyj się mapie . Zastanów się dlaczego większość zbiorników znajduje się na południu Polski.

5. Przeczytaj artykuł pod adresem:

https://plus.dziennikzachodni.pl/jezioro-goczalkowickie-60-lat-temu-zalalo-wies-dwa-koscioly-i-cmentarz/ar/10405669 

Podaj przyczyny,budowy tamy w Goczałkowicach a także wymień pozytywne i negatywne skutki utworzenia Jeziora Goczałkowickiego.

Dla osób chętnych 2 dodatkowe filmy

1. Szokujący film o tamie we Włocławku - daje obraz jakie skutki może powodować tama

https://nwloclawek.pl/artykul/szokujacy-film-z-tamy/558730

2. Największe powodzie w Polsce - pokazuje dawniejsze powodzie (niektóre jeszcze sprzed II wojny światowej) -i fakt że część z nich (zimowe) powodowane były krą, która się spiętrzała a inne (wiosenne i letnie) spowodowane są dużym spływem wody w wyniku szybkiego topnienia śniegu i/lub dużych opadów deszczu.

https://www.youtube.com/watch?v=oC2FfC-oF68

klasa 8 - geografia

Dział: Obszary okołobiegunowe
Temat lekcji: Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktyki
🐧🐧🐧
Cele lekcji:
 - omówisz położenie geograficzne obszarów okołobiegunowych na podstawie mapy ogólnogeograficznej;
 - omówisz znaczenie terminów: góra lodowa, pak lodowy, lądolód, lodowiec szelfowy, nunatak;
 - omówisz środowisko geograficzne Arktyki
 - opiszesz zjawisko dnia polarnego i nocy polarnej  na obszarach okołobiegunowych;
-  wymienisz gatunki roślin i zwierząt Arktyki;
 - wymienisz ludy i zajęcia ludności Arktyki;
 - omówisz środowisko geograficzne Antarktydy;
 - wyjaśnisz, dlaczego Antarktyda jest nazywana pustynią lodową;
 - scharakteryzujesz klimat Antarktydy;
 - wymienisz gatunki roślin i zwierząt na obszarach Antarktyki;
 - omówisz zmiany w środowisku przyrodniczym obszarów polarnych.
 📚Dzisiaj pracujecie z różnymi źródłami informacji

1.Na początek zorza polarna- co tu gadać pod spodem macie przykładowy filmik
 https://www.youtube.com/watch?v=jZqbgN1ZhtM
2. Zjawisko dnia polarnego - kolejny filmik
https://www.geekweek.pl/news/2018-06-23/slonce-w-samym-srodku-nocy-tak-pieknie-wyglada-dzien-polarny-na-polnocy/

3. Położenie - bardzo dobrze wyjaśnione:
https://www.youtube.com/watch?v=rvqaneuf1f4
4. Zajrzyjcie też na e - podręcznik tam kolejny filmik.- i zadania interaktywne, które możecie sobie zrobić
Kod udostępnienia na platformie e -podręcznik : 559711
5. Do zeszytu zapiszcie definicje pojęć:
- Arktyka, Antarktyda, Antarktyka:
- zorza polarna;
- dzień polarny, noc polarna;
- góra lodowa, lądolód, lodowiec szelfowy, nunatak.

6. Wykonaj ćwiczenia ze stron 80 - 82 zeszytu ćwiczeń Nowej Ery

klasa 5 - geografia

Dział: Krajobrazy świata
Temat lekcji: Krajobraz śródziemnomorski

Cele lekcji:
- wskażesz na mapie Europy państwa leżące nad Morzem Śródziemnym;
- omówisz na podstawie klimatogramu klimat strefy śródziemnomorskiej;
- omówisz cechy krajobrazu śródziemnomorskiego;
- scharakteryzujesz świat roślin i zwierząt strefy śródziemnomorskiej; 
- rozpoznasz na podstawie ilustracji charakterystyczne gatunki roślin i zwierząt;
- zaprezentujesz życie mieszkańców strefy śródziemnomorskiej;
- wymienisz główne gatunki roślin uprawnych;
- podasz przykłady charakterystycznego budownictwa strefy śródziemnomorskiej;
- uzasadnisz na przykładach  atrakcyjność turystyczną strefy śródziemnomorskiej.
📚Dzisiaj pracujesz z różnymi źródłami informacji.

Wykonaj prezentację multimedialną na temat krajobrazu śródziemnomorskiego. W prezentacji powinny się znaleźć odniesienia do wszystkich celów lekcji.

⏰ Na wykonanie pracy macie tydzień.

klasa 6 - geografia

 Sprawdzian z geografii poślę w czwartek o godzinie 11.00. Nie będzie w nim treści z ostatniego (niezrealizowanego jeszcze tematu "Relacje Polski z sąsiadami").

Uwaga. Dostałam prośbę od waszej koleżanki o przeniesienie sprawdzianu na późniejszą godzinę - mogę go posłać o 13.00 ale nie bardzo chcę mieszać. Jednak jeśli nikt się nie sprzeciwia to sprawdzian będzie o 13.00.

Dział: Sąsiedzi Polski
Temat lekcji: Zróżnicowanie przyrodnicze i gospodarcze Rosji

Cele lekcji:
  - omówisz cechy charakterystyczne środowiska przyrodniczego Rosji na podstawie mapy ogólnogeograficznej;
 - wymienisz największe krainy geograficzne Rosji;
 - wskażesz miejsca występowania najważniejszych surowców mineralnych oraz największe okręgi przemysłowe na mapie gospodarczej Rosji;
 - scharakteryzujesz czynniki decydujące o lokalizacji największych okręgów przemysłowych Rosji na podstawie mapy;
- omówisz znaczenie przemysłu dla gospodarki Rosji;
- omówisz cechy rolnictwa Rosji;
- wymienisz główne uprawy na podstawie mapy gospodarki Rosji;
- omówisz rolę usług w Rosji

📚Dzisiaj pracujesz z e- podręcznikiem

1. Obejrzyj wykład dr Zbigniewa Dylewskiego pt. "Rosja"
https://www.youtube.com/watch?v=k8QbEYWAwRE
2. Zapoznaj się z treścią lekcji "Środowisko przyrodnicze i gospodarka Federacji Rosyjskiej"
https://epodreczniki.pl/a/srodowisko-przyrodnicze-i-gospodarka-federacji-rosyjskiej/D13bOfdoA
3. Wykonaj polecenia 1,2,5,7,9, 10 umieszczone w treści lekcji  - odpowiedzi zapisz do zeszytu.
4. Wykonaj zadania interaktywne na końcu lekcji. - wejdź przez udostępnienie lub przedstaw dowód wykonania zadań na skrzynkę.

Klasa 7 - edukacja regionalna

Dział: Poznajemy naszą gminę
Temat: Poznajemy sąsiednie miejscowości.

Cele lekcji:
- omówisz położenie geograficzne, krajobraz i sieć hydrograficzną miejscowości sąsiadujących z Bronowem lub należących do tej samej gminy;
- wskażesz pochodzenie nazw tych miejscowości;
- wymienisz osoby, które zasłużyły się w dziejach miejscowości;
- wskażesz najważniejsze wydarzenia w dziejach wsi:
- opiszesz zabytki i miejsca atrakcyjne pod względem turystycznym w tych miejscowościach.
📚Dzisiaj pracujesz z różnymi, samodzielnie wybranymi źródłami informacji

1. Wybierz jedną z podanych miejscowości: Rudzica, Międzyrzecze, Ligota, Zabrzeg i przygotuj prezentację multimedialną na jej temat. Postaraj się opracować wszystkie zagadnienia podane w celach lekcji. Zadbaj o stronę graficzną - zdjęcia mile widziane. Pamiętaj o podaniu źródeł. Twój projekt będzie stanowił materiał do nauki dla kolegów -  ułóż do niego 10 pytań - może być w formie quizu, krzyżówki itp. Może dotyczyć np. rozpoznawania określonych miejsc, osób albo coś zupełnie innego. Zamieść je na końcu prezentacji.
⏰Termin oddania prac 10 czerwca.

klasa 8 - edukacja regionalna

Dział: Historia Śląska
Temat lekcji: Ślązacy w literaturze

Cele lekcji:
- wymienisz kilku pisarzy opisujących śląską rzeczywistość;
- przedstawisz najważniejsze fakty z życia Morcinka, Janoscha, Ligonia i Szewczyka.
- poznasz przykłady twórczości G. Morcinka i Horsta Eckerta (Janoscha);
- opiszesz życie dawnych Ślązaków na podstawie fragmentów literatury śląskiej.

📚Dzisiaj pracujesz z platformą edukacyjną EDUŚ

1. Zapoznaj się z treścią lekcji pod adresem:
http://edus.ibrbs.pl/gustaw-morcinek-i-horst-eckert-janosch-odpoznanie-czyli-o-slasku-w-literaturze/

2. Wykonaj zadania zamieszczone pod tekstami źródłowymi.

⏰Zadania poślij na skrzynkę do 9 czerwca.

klasa 4

Dział: Odkrywamy tajemnice życia w wodzie i na lądzie
Temat lekcji: Z biegiem rzeki

Cele lekcji:
- wymienisz odcinki rzeki:bieg górny, środkowy, dolny;
- rozpoznasz na rysunku źródło, ujście, bieg górny, środkowy, dolny, starorzecze, zakole;
- opiszesz przystosowania roślin i zwierząt do życia w określonym odcinku rzeki;
- wymienisz i rozpoznasz na zdjęciach organizmy żyjące w określonym odcinku rzeki


 📚Dzisiaj pracujesz z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń Nowej Ery
1. Zapoznaj się z materiałem umieszczonym po poniższym adresem, na jego podstawie wykonaj do zeszytu rysunek  - podpisz na nim następujące elementy: źródło, ujście, bieg górny, bieg środkowy, bieg dolny, brzeg prawy, brzeg lewy.

http://scholaris.pl/resources/run/id/103579

2. Największą polską rzeką jest Wisła. Na poniższej mapie zaznaczono kolorami biegi

Obejrzyj poniższe filmy. Porównaj biegi Wisły
 - Bieg górny  "Źródła rzeki Wisły . Kaskady Rodła" - zwróć uwagę na wodospady, głębokie koryto wydrążone w skale, szybki nurt.
 https://www.youtube.com/watch?v=jMM_N2bDUuQ
- Bieg środkowy "Dronem nad dzikim brzegiem Wisły"- zwróć uwagę na szerokie koryto, tworzące zakola, łachy piaszczyste, wolny nurt.
https://www.youtube.com/watch?v=9H3BGPJsQ-k

- Ujście Wisły do Bałtyku Ujście Wisły z lotu ptaka, Rezerwat Mewia łacha

  https://www.youtube.com/watch?v=du2SjfSPR94
3. Na podstawie powyższych materiałów oraz podręcznika (str 166 - 170) wykonaj ćwiczenia ze stron 103 - 104 zeszytu ćwiczeń.

4. Do zeszytu zapisz po kilka przystosowań w budowie organizmów do życia  w górnym, środkowym i dolnym biegu rzeki podaj przykłady organizmów mających te przystosowania.

🌊 Dla ciekawych
Zauważyłeś na pewno, że rzeka w biegu środkowym i dolnym meandruje - czyli tworzy zakola. Poniżej filmik który tłumaczy jak się to dzieje
https://www.youtube.com/watch?v=8a3r-cG8Wic

klasa 5 - biologia

W przyszły wtorek (2 czerwca)  w godzinach 13.00 - 14.00 będziecie pisać sprawdzian z działu "Różnorodność roślin"

 💬 Powtórz wiadomości z działu. Obejrzyj też film z e- podręcznika
 https://epodreczniki.pl/a/film/Di9a7gkl4    i wykonaj ćwiczenia zamieszczone pod nim

Dział: Różnorodność roślin
Temat lekcji: Znaczenie roślin okrytonasiennych.

Cele lekcji:
- wykażesz rolę roślin okrytonasiennych w przyrodzie i dla człowieka;

Przygotuj album roślin okrytonasiennych, w którym przedstawisz rolę roślin okrytonasiennych w przyrodzie i dla człowieka. Album powinien zawierać kilka lub kilkanaście stron, z których każda będzie poświęcona jednemu znaczeniu roślin. Każde znaczenie powinno mieć kilka przykładów i być zilustrowane zdjęciami.
Przykładowe znaczenia (oczywiście nie wszystkie): jako  jedzenie, leki, kosmetyki, drewno na opał, surowiec do wytwarzania mebli itp.
⏰ Zadanie w formie prezentacji prześlij na skrzynkę. Masz na to 2 tygodnie czyli do 9 czerwca.🌴

Klasa 6 - biologia

 Za tydzień  - we wtorek 2 czerwca w godz. 12.00 - 13.00 będziecie pisać sprawdzian o kręgowcach stałocieplnych. 

Dział: Kręgowce stałocieplne
Temat lekcji: Przegląd i znaczenie ssaków.

Cele lekcji:
- wykażesz jedność i różnorodność wśród ssaków;
- zrozumiesz związek między budową ssaków a środowiskiem i trybem ich życia
- omówisz znaczenie ssaków w życiu i gospodarce człowieka;
- omówisz główne zagrożenia dla ssaków;
- uzasadnisz potrzebę ochrony ssaków.
Dzisiaj korzystasz z e-podręcznika

1. Zapoznaj się z treścią zawartą w materiale udostępnionym pod adresem i wykonaj ćwiczenia tam zamieszczone.
2. Wykonaj notatkę do zeszytu:
 - wymień wspólne cechy wszystkich ssaków
 - wybierz kilka (4 - 5) ssaków żyjących w różnych środowiskach (np wodne, w różnych środowiskach lądowych, latające) i porównaj je za pomocą tabeli uwzględniając typy kończyn, typy uzębienia, futro, kształt ciała.
- opisz główne zagrożenia ssaków i uzasadnij potrzebę ich ochrony

Zadanie dodatkowe na ocenę.
Czy wiesz, że 98 %  biomasy zwierząt (liczonej w kilogramach) należy do zwierząt hodowlanych  służących do zaspokojenia różnych (głównie żywnościowych) potrzeb ludzkości?
Niestety ludzie wykorzystując zwierzęta do swoich celów nie zawsze dbają o ich dobrostan. Mówi o tym coraz więcej wrażliwych ludzi i organizacji. Chciałabym abyście zajrzeli na stronę Fundacji Compassion In World Farming Polska, która zajmuje się głównie zwierzętami hodowlanymi i od lat walczy o poprawienie ich bytu. Pod spodem link.
https://www.ciwf.pl/kampanie/koniec-epoki-klatkowej/
Jeśli obejrzeliście stronę to wiecie już w jaki sposób hodowane są w naszym kraju zwierzęta. Pewnie też wyrobiliście sobie opinię czy takie traktowanie zwierząt jest etyczne. Co z tym zrobić? Znajdź informacje co już się dzieje w sprawie poprawy dobrostanu zwierząt. Zastanów się co powinieneś  zrobić w tej sprawie Ty a co powinno być rozwiązane za pomocą ustawy (rola państwa) lub odpowiednich służb. Zastanów się min. czy warto by rozważyć ograniczenie konsumpcji mięsa. Rozważ kwestie zdrowotne ( sprawdź zalecenia  WHO (Światowa Organizacja Zdrowia). Dowiedz się w jaki sposób pogłowie zwierząt hodowlanych wpływa na ekosystem Ziemi ( efekt cieplarniany, susze). Zadanie przygotuj tak abyś mógł je zaprezentować szerszemu gronu (prezentacja do prelekcji).
⏰ Na wykonanie zadania macie 2 tygodnie - prace posyłacie wyłącznie na skrzynkę.

                                             🐇 🐓 🐖 🐑 🐎 🐑 🐐 🐓

 Dodam jeszcze od siebie  kilka słów o losie najbardziej chyba związanego z człowiekiem zwierzęcia - psa. Zwierzęcia, któremu "obiecaliśmy" gdy go oswajaliśmy że będzie naszym towarzyszem i przyjacielem, a z którego bardzo często robimy naszego więźnia.

 Takie obrazki są ciągle jeszcze typowe dla polskiej wsi ale to jednak pewna skrajność. Natomiast warto przemyśleć czy w ogóle trzymanie psów na łańcuchach, w kojcach itp. jest w dzisiejszych czasach potrzebne. Przed czym właściwie ten pies w kojcu 2m x 2m  może nas obronić? Z tego co wiem właściwie tylko w Polsce pokutuje jeszcze ten zwyczaj że przy każdej chałupie musi być jakiś biedny burek, który całymi tygodniami nie jest wypuszczany z niewoli - sami teraz widzicie co oznacza izolacja - zwierzęta też czują! Często lądują tam już szczenięta, które nie mają szans się zsocjalizować (poprzez kontakt z człowiekiem) siedzą tam takie biedaki i nawet nie mogą się poskarżyć bo za wycie przecież oberwą. Po prostu płakać się czasem chce...
Zastanówcie się czy możecie coś robić aby waszemu psu żyło się lepiej. A jeśli go nie macie to zastanówcie się pięć razy zanim zaprosicie do swego życia stworzenie dla którego nie macie czasu ani warunków. Poniżej linki do artykułów na ten sam temat.
 https://poznan.naszemiasto.pl/zerwij-psa-z-lancucha/ar/c8-2913774
https://www.tygodnik-rolniczy.pl/articles/aktualnosci_/poslowie-chca-wprowadzic-zakaz-trzymania-psa-na-lancuchu-i-zakaz-uboju-rytualnego/

klasa 8 - biologia

Dział: Człowiek i środowisko
Temat lekcji: Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody.


Cele lekcji:
• rozpoznasz zasoby przyrody w aspekcie możliwości ich odnawiania się;
• wykażesz skutki niewłaściwej eksploatacji zasobów;
• wyjaśnisz, na czym polega zasada zrównoważonego rozwoju;
• wskażesz działania prowadzące do poprawy stanu środowiska;
• uzasadnisz konieczność segregowania odpadów.

📚 Dzisiaj pracujesz z podręcznikiem Nowej Ery oraz artykułem prasowym.

1.Zapoznaj sie z treścią podręcznika ze stron 152 - 156
2. Odpowiedz do zeszytu na pytania ze strony 156
3. Zapoznaj się z treścią artykułu pt "Zapomnijcie o ogródkach" autorstwa dr Andrzeja Mikulskiego z Polityki nr 21 - poniżej link.
https://drive.google.com/file/d/1tEwlTSG_R3_E_e4BwuLuTrNCeig-dmjt/view?usp=sharing

Na podstawie informacji z podręcznika oraz artykułu zastanów się jakie działania powinny być podjęte w naszej najbliższej okolicy w celu poprawienia sytuacji wodnej. Swe rozważania podziel na 3 części
 - co może zrobić każdy z nas obywateli w obrębie swojego domu i gospodarstwa;
 - co powinny zrobić instytucje i służby w ramach działań samorządowych;
- czego oczekiwałbyś ze strony ustawodawcy (rządu).

⏰Swoją pracę poślij na skrzynkę - masz na nią tydzień.

klasa 7 - biologia

Dział: Rozmnażanie i rozwój człowieka.
Temat : Żeński i męski układ rozrodczy

Cele lekcji:
- omówisz budowę plemnika i wykonasz schematyczny rysunek;
- omówisz proces powstawania nasienia;
- wyjaśnisz role testosteronu;
- omówisz budowę męskiego układu rozrodczego i funkcje jego poszczególnych elementów;
- omówisz budowę żeńskiego układu rozrodczego i funkcje jego poszczególnych elementów;
- scharakteryzujesz żeńskie pierwszo-, drugo- i trzeciorzędowe cechy płciowe.
- wyjaśnisz związek między budową i funkcją komórki jajowej

📚Dzisiaj korzystasz z e - podręcznika

1. Zapoznaj się z treścią tematu Żeński i męski układ rozrodczy z e -podręcznika
https://epodreczniki.pl/a/zenski-i-meski-uklad-rozrodczy/Deoc0vvFy
2. Wykonaj ćwiczenia zamieszczone pod lekcją - proszę je wykonać poprzez udostępnienie - wtedy je widzę i zaliczę.Osoby, które nie są zalogowane muszą mi przesłać zdjęcie wykonanych zadań przez skrzynkę

3. Wykonaj notatkę w zeszycie:
    - narysuj plemnik i podpisz jego elementy
    - narysuj komórkę jajową i napisz jaki jest związek między jej budową i funkcją.
    - wymień pierwszo -, drugo i trzeciorzędowe cechy płciowe.
   - wykonaj tabele (osobne dla męskiego i żeńskiego układu rozrodczego.

       a). Żeński układ rozrodczy

               element budowy             |         funkcja       

       b). Męski układ rozrodczy

         element budowy                 |           funkcja         

 -  wyjaśnij rolę testosteronu

klasa 8 - geografia

🐠 W przyszły piątek (29 maja) sprawdzian z całości Australii.

 Dział: Australia i Oceania🐨
Temat lekcji: Ludność i gospodarka Australii

Cele lekcji:
-przedstawisz liczbę ludności i gęstość zaludnienia na podstawie mapy tematycznej i analizy danych statystycznych;
- omówisz czynniki przyrodnicze wpływające  na rozmieszczenie ludności Australii;
 -omówisz bariery utrudniające zamieszkanie kontynentu;
 -scharakteryzujesz rdzennych mieszkańców kontynentu;
 -wyjaśnisz, dlaczego Australia jest atrakcyjna  dla imigrantów;
 -omówisz cechy rolnictwa na tle warunków przyrodniczych;
 -omówisz występowanie surowców mineralnych  na podstawie mapy tematycznej;
 -omówisz znaczenie przemysłów przetwórczego i zaawansowanych technologii w rozwoju kraju;
 -omówisz znaczenie turystyki w rozwoju gospodarki Australii i Oceanii.
 
 📚Dzisiaj pracujecie z e- podręcznikiem.

https://moje.epodreczniki.pl/a-shared-owner/Df6FXYqIc/5J7o4rLz

1. Zaloguj się na platformie i zapoznaj z materiałem zamieszczonym pod tematem Ludność i gospodarka Australii.
2. Wykonaj ćwiczenia 1 - 6
3. Do zeszytu zapisz następujące informacje;
    - wyjaśnij przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia ludności,
   - wykaż na kilku przykładach jak cechy środowiska przyrodniczego Australii wpłynęły na rodzaje działalności gospodarczej na tym lądzie
   - dowiedz się jak wiele osób odwiedza Australię i Oceanię w celach turystycznych, wskaż największe atrakcje turystyczne tego regionu.
 
                                                       🐠     🐠     🐠                                                                      

klasa 7 - geografia

Za tydzień (piątek 29.maja) będziecie pisać sprawdzian z działu "Usługi" oraz z poniższej lekcji.
Quiz poślę o 13.00. Będzie aktywny 1 godzinę.

 Dział; Zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego Polski
Temat lekcji: Zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego Polski

Cele lekcji:
- wymienisz źródła zanieczyszczeń;
- scharakteryzujesz stan środowiska przyrodniczego Polski;
- omówisz różne rodzaje zanieczyszczeń i ich wpływ na środowisko przyrodnicze;
- omówisz na podstawie schematu przyczyny emisji gazów cieplarnianych  i powstawania kwaśnych opadów;
- przeanalizujesz stan zanieczyszczenia wód śródlądowych na podstawie mapy tematycznej;
- omówisz skutki zanieczyszczenia środowiska i ich wpływ na zachowanie walorów przyrodniczych we własnym regionie

📚 Dzisiaj pracujesz z różnymi źródłami informacji

1. Przygotuj prezentację dotyczącą zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego w Polsce. W prezentacji zrealizuj wszystkie cele lekcji. Każdy cel będę oceniać w skali 1 - 6 pkt. Dodatkowe punkty będą za oprawę graficzną (zdjęcia czcionka itp.). Pamiętaj aby na końcu zamieścić źródła, z których korzystałeś(aś).
⏰ Termin oddania pracy - 28 kwietnia.
🔗Pod spodem kilka przydatnych linków ale oczywiście własna inicjatywa w poszukiwaniu materiałów mile widziana.

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/387885
https://www.wwf.pl/
https://airly.eu/pl/przyczyny-zanieczyszczenia-powietrza-w-polsce-i-system-monitoringu-jego-jakosci https://intelio.com.pl/artykuly/pokaz/szokujace-doniesienia-o-zanieczyszczeniu-wody-w-polskich-rzekach/
 https://blog.ongeo.pl/zanieczyszczenie-powietrza-w-polsce/

klasa 5 - geografia

Dział; Krajobrazy świata
Temat lekcji: Krajobrazy pustyni gorącej i pustyni lodowej.

Cela lekcji:
- wyjaśnisz znaczenie terminu pustynia;
- wskażesz na mapie świata obszar występowania pustyń gorących oraz pustyń lodowych
- wymienisz największe pustynie świata i wskażesz je na mapie;
- omówisz na podstawie klimatogramu cechy charakterystyczne klimatu pustyń gorących oraz cechy klimatu pustyń lodowych;
- omówisz świat roślin i zwierząt w strefie pustyń gorących oraz w strefie pustyń lodowych;
- rozpoznasz na ilustracjach charakterystyczne rośliny i zwierzęta pustyń gorących oraz pustyń lodowych;
- opiszesz życie mieszkańców oraz ich zajęcia w strefie pustyń gorących oraz w strefie pustyń lodowych;
- porównasz strefę pustyń gorących ze strefą pustyń lodowych na podstawie ilustracji i tabeli

📺 Obejrzyj filmy:
 https://www.youtube.com/watch?v=6JWoV8k-5NI
https://www.youtube.com/watch?v=-5ZUeD6q7RM
📚Dziś pracujesz z różnymi źródłami ale korzystasz głównie z podręcznika i zeszytu ćwiczeń Nowej Ery
1. Zapoznaj się z materiałem w podręczniku str.127 - 135
2. Wykonaj ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń str. 76 - 79.
3. Wykonaj notatkę do zeszytu - arkusz znajduje się pod adresem:
https://drive.google.com/file/d/1DH7w4knRAQycG3HJhPub4G1YYh3piv7u/view?usp=sharing
1. Podkreśl kolorem niebieskim zdania opisujące pustynie lodowe a żółtym te które dotyczą pustyń gorących

Żyją tu wielbłąd, skorpion, lis fenek, skoczek pustynny.  

 Jedynymi mieszkańcami są naukowcy w stacjach badawczych

Wyróżniamy piaszczyste, skaliste, żwirowe.

Występują tu bardzo duże amplitudy temperatur w ciągu doby

Występują tu dni i noce polarne oraz zorze

Znajdują się w strefie klimatów zwrotnikowych

Rozciąga się w obrębie koła podbiegunowego

Bardzo ubogi świat roślin reprezentuje min kolobant antarktyczny

Rosną tu opuncje, kaktusy i agawy a w oazach palmy

Żyją tu Beduini – koczowniczy lud pasterski

Rozciąga się w obrębie koła podbiegunowego

Życie koncentruje się w oazach gdzie występują wody  podziemne.

2. Napisz pytania do krzyżówki
 

4. Poćwicz z Seterrą   [ Seterra → Świat →Pustynie]
 https://online.seterra.com/pl/vgp/3245